Начальная школа 22

Годовой график каникул

ШМО — Sat, 18 Oct 2014 08:08:01 GMT

График каникул можно прочитать по ссылке

http://school22.my1.ru/adm/plan_grafik_2014-15.jpg

Новый закон "Об образовании в Российской Федерации"

ШМО — Sun, 27 Jan 2013 17:21:33 GMT

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (публикация в Российской газете)

Устав МБОУ СОШ № 22

ШМО — Mon, 07 Jan 2013 15:08:31 GMT

Устав МБОУ СОШ " 22 скачать

Дополнение № 1 к уставу

/001/555/dopolnenie_2_k_ustavu.doc Дополнение № 2 к уставу

/001/555/dopolnenie_3_k_ustavu.zipДополнение № 3 к уставу

О программе "Начальная школа XXI века"

ШМО — Thu, 03 Jan 2013 19:13:13 GMT

Обучение в нашей школе в 1 -4 классах ведется по УМС «Начальная школа 21 века» (научный руководитель Н.Ф.Виноградова). Комплект базируется на теории деятельности А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдова. Общая цель обучения – формирование учебной деятельности, универсальных учебных действий, что помогает младшему школьнику успешно адаптироваться в основной школе. Ведущими характеристиками выпускника начальной школы являются его способность анализировать, строить высказывания, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения ,а также осваивать роль «исследователя».

Данный комплект реализует в образовательном процессе право ребенка на свою индивидуальность. Все средства обучения содержат материал, который позволяет учителю учесть индивидуальный темп и успешность обучения каждого ребенка, а также уровень его общего развития. Во всех учебниках предусмотрено дополнительное учебное содержание повышенного уровня, что позволяет создать достаточно высокий эрудиционный фон обучения.

Учебные предметы в комплекте решают общедидактические задачи:

· расширение круга представлений, общего кругозора и эрудиции на основе дальнейшего развития учебно-познавательной мотивации обучающегося;

· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· развитие у младших школьников контроля и самоконтроля, оценки и самооценки как важнейших показателей сформированности универсальных учебных действий;

· установление причинных связей и зависимостей между объектами, их отношений в пространстве и времени.

Учебно-методический комплект сопровождается педагогической диагностикой, в результате которой педагог получает объективные данные о продвижении обучающегося в формировании у него умений учебной деятельности, а также качественную оценку усвоения изученного учебного материала.

В процессе обучения реализуется интегрированный подход. Комплект содержит интегрированные курсы: «Русский язык» , «Математика», «Литературное чтение», «Окружающий мир», что соответствует возрастным особенностям в познании, общении, разнообразной продуктивной деятельности и уровню социализации. Методики обучения обеспечивает ситуацию успеха для каждого младшего школьника и возможность обучаться в индивидуальном темпе.

Материалы комплекта направлены на формирование универсальных учебных действий: личностных ( умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор), регулятивных ( умения организовывать свою деятельность), познавательных (умения результативно мыслить и работать с информацией), коммуникативных (умения общаться, взаимодействовать с людьми).

Выполнение отдельно взятого задания открывает перед обучающимся перспективу понимания и установления способа разрешения учебных задач, способствует переносу знания в нестандартную ситуацию. Авторы используют возможности учебного предмета для развития умений учебной деятельности: понимать и решать учебную задачу, анализировать , сравнивать и классифицировать; устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, а также работать с моделями, таблицами, графиками, схемами (рубрики в учебниках «Проверь себя», «Сравни свой ответ с текстом», «Найди ошибки», «Подсказка», «Работа в парах», «Темы для расширения твоего кругозора», «Обрати внимание», Тайны языка» и т.д.

В ходе обучения по данному комплекту реализуется дифференцированный подход. ,который заключается в целенаправленной педагогической помощи и поддержке младшего школьника. Учебники и тетради содержат разноуровневые задания: базового и повышенного уровня. Для предупреждения и преодоления причин трудностей в усвоении учебного материала комплект имеет тетради для индивидуальной и коррекционно-развивающей работы. В учебно-методическом комплекте представлена система работы учителя начальной школы по устранению причин трудностей, возникающих у обучающегося.

Особенности контроля тесно связаны с построением курсов учебных предметов.

Принципы контрольно-оценочной деятельности :

1. Принцип « блокового контроля»

Все письменные работы по русскому языку проводятся по блокам: «Как устроен наш язык», «Правописание», «Развитие речи».

2. Принцип дифференциации.

Организация дифференцированного контроля предоставляет обучающимся право выбора уровня сложности задания или работы, а учителю дает возможность, ориентируясь на индивидуальный темп продвижения каждого ребенка ( и класса в целом), иметь качественную информацию об успешности обучения.

Дифференциация контроля поддерживает достаточно высокий общий уровень обучения,

3. Принцип выбора.

Данный принцип тесно связан с принципом дифференциации. Наличие в контрольных работах дополнительных заданий ставит ученика в ситуацию выбора: получить или не получить дополнительную отметку, попробовать свои силы при выполнении заданий повышенного уровня.

На протяжении 12 лет работы по данному комплекту учителя начальных классов школы непосредственно общались с авторами ( НФ.Виноградовой, С.В.Ивановым,М.И.Кузнецовой,О.А.Рыдзе),Л.А.Ефросининой) на конференциях, курсах ,вебинарах и семинарах в Москве, Екатеринбурге ( семинары проводились и на базе нашей школы), что позволило повысить профессиональную компетентность педагогов.Обучающиеся полностью обеспечены комплектом учебников и тетрадей с печатной основой.

Программа формирования универсальных учебных действий

ШМО — Thu, 03 Jan 2013 19:09:01 GMT

Программа формирования универсальных учебных действий.

Текст документа можно скачать.

Основная образовательная программа начального общего образования

ШМО — Thu, 03 Jan 2013 19:05:44 GMT

Основная образовательная программа начального общего образования

МБОУ СОШ № 22.

Текст документа можно скачать.

Сан ПиН

ШМО — Thu, 03 Jan 2013 13:55:17 GMT

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва
"Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""

http://www.rg.ru/2011/03/16/sanpin-dok.html

График каникул на 2012-2013 учебный год

ШМО — Thu, 03 Jan 2013 13:40:49 GMT

1. Продолжительность I четверти:

с 01 сентября2012 года по 27 октября 2012 года

Продолжительность осенних каникул:

с 28 октября 2012 года по 05 ноября 2012 года.

2. Продолжительность II четверти:

с 06 ноября 2012 года по 30 декабря 2012 года

Продолжительность зимних каникул:

с 31 декабря 2012 года по 13 января 2013 года.

3. Продолжительность III четверти:

с 14 января 2013 года по 23 марта 2013 года

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КАНИКУЛЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССОВ:

с 18 февраля 2013 года по 24 февраля 2013 года

Продолжительность весенних каникул:

с 24 марта 2013 года по 31 марта 2013 года.

4. Продолжительность IV четверти

для учащихся 1, 9, 11 классов с 01 апреля 2013 года по 24 мая 2013 года.

для учащихся 2 - 8, 10 классов с 01 апреля 2013 года по 31 мая 2013 года.

Продолжительность летних каникул

с 01 июня 2013 года по 31 августа 2013 года.